Педагог-психолог является работником образовательного учреждения среднего профессионального образования, осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение, укрепление и развитие психического и психологического здоровья студентов, их родителей, преподавателей и других участников образовательного процесса. Педагог-психолог назначается приказом директора учебного заведения из числа лиц, имеющих высшее психологическое образование или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Психология" и непосредственно подчиняется руководителю психологической службы или директору образовательного учреждения.
Педагог-психолог в своей работе опирается на Конституцию Российской Федерации; Законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания студентов; основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека); Декларацию прав и свобод человека; Федеральный закон "Об образовании"; Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и подростков; основы законодательства в области охраны труда (требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий учебного заведения, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты), здравоохранения, профориентации, занятости населения и его социальной защиты.
Педагог-психолог должен знать: общую психологию, педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психологию общения, основы психодиагностики, основы дефектологии, основы психотерапии, основы сексологии, основы психологической гигиены, основы профориентации, психологии труда, основы психологического консультирования и психопрофилактики, возрастную анатомию и физиологию подростка. Педагог-психолог должен владеть: методами активного обучения, социального психотренинга, современными методами индивидуальной и групповой профконсультации, методами диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка.
Педагог-психолог обязан: обеспечивать и поддерживать психологическое здоровье и развитие личности студентов; по мере необходимости проводить психологическую диагностику, выявлять индивидуально-психологические особенности студентов на протяжении всего периода обучения; оказывать помощь студентам в процессе адаптации; выявлять и предупреждать возможные нарушения в становлении и развитии личности студента посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования и реабилитации; оказывать психологическую помощь и поддержку студентам, преподавателям, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем; участвовать в психологической поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; содействовать формированию благоприятного социально-психологического климата в студенческих и педагогических коллективах;
А также оказывать психологическую помощь и поддержку преподавателям, мастерам производственного обучения и студентам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания; участвовать в формировании здоровьесберегающих образовательных технологий, здорового образа жизни, профилактике асоциальных явлений в студенческой среде; содействовать развитию профессионально-значимых качеств и социальной зрелости студентов; содействовать предупреждению возможных асоциальных действий студентов, осуществлять коррекцию асоциального поведения студентов; повышать психолого-педагогическую компетентность педагогов, студентов и их родителей, используя различные формы и методы пропаганды психологических знаний; участвовать в планировании и разработке развивающих и психокоррекционных программ учебной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности студентов;
В том числе содействовать творческому развитию одаренных студентов; консультировать администрацию, педагогов и родителей по проблемам индивидуального развития студентов; консультировать студентов по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками; осуществлять консультирование администрации и сотрудников образовательного учреждения по вопросам использования достижений психологии в управлении персоналом среднего специального учебного заведения; осуществлять профориентационную работу, способствующую самостоятельному и осознанному выбору молодежью профессии с учетом их ценностных ориентации, способностей, а также жизненных планов; систематически повышать собственную профессиональную компетентность и квалификацию.
Педагог-психолог имеет право: знакомиться с документацией образовательного учреждения; участвовать в работе педагогического и методического советов учебного заведения, а также предметных (цикловых) комиссий, вносить свои предложения по формированию индивидуальной программы адаптации студентов в среднем специальном учебном заведении, созданию благоприятного социально-психологического климата в педагогическом и
студенческом коллективах, подготовке конкурентоспособных специалистов на рынке труда; участвовать с правом совещательного голоса в работе медико-психолого-педагогических и др. комиссий по вопросам обучения и воспитания студентов; сотрудничать со специалистами социальных служб, медицинских учреждений, инспекций по делам несовершеннолетних, с субъектами социального партнерства в вопросах воспитания и развития студентов, обращаться с запросами в медицинские дефектологические и научные психологические учреждения, а также в учреждения городской, районной, областной психологической службы за помощью и содействием.
А также самостоятельно выбирать приоритетные направления работы, учитывая особенности функционирования и развития среднего специального учебного заведения; самостоятельно формировать конкретные задачи работы со студентами и взрослыми, выбирать формы и методы работы, принимать решения по вопросам очередности проведения различных видов работ, повышать свою квалификацию, посещать семинары, курсы; проводить групповые и индивидуальные социально-психологические обследования; участвовать в преобразовании образовательной среды с учетом особенностей студентов и педагогического коллектива; участвовать в формировании корпоративной культуры; вести пропаганду психолого-педагогических знаний (лекции, беседы, выступления); консультировать администрацию учебного заведения по психологическому сопровождению управленческой деятельности; выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных журналах, газетах и других средствах массовой информации; участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и др. видов работы, оценке их эффективности; участвовать в работе молодежных общественных объединений, советов студенческого самоуправления; обращаться в центры профориентации по вопросам, связанным с профессиональным самоопределением студентов.
Педагог-психолог несет ответственность за: качество используемых методических материалов для психодиагностики, обработку результатов психодиагностики, их анализ и соответствующее использование; качество и конфиденциальность собранной информации об индивидуально-психологических особенностях студентов и педагогов; создание условий для полноценного развития и самоопределения студентов, своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении и развитии личности; своевременное и правильное оформление, ведение и хранение документации; за соблюдение и защиту прав и свобод студентов, строгое соблюдение правил этического кодекса практического психолога.
